Сьогодні про тренінги говорять всюди.
Дорослі охоче відвідують їх, дотримуючись рекомендацій знайомих або власним бажанням.
А чи потрібні тренінги для дітей? Чи не зарано їм починати тісне спілкування з психологами?
Що це таке?
Далеко не всі дорослі прагнуть розібратися в суті наявних проблем і готові багато тренуватися для отримання навичок.
Що тоді говорити про дітей, які не завжди навіть в змозі усвідомити, для чого їм необхідно освоювати щось для користі справи незабаром або віддаленому майбутньому?
Як же навчати дітей корисним навичкам, щоб спростити контакти з соціумом і роботу над завданнями, які вимагають додатки маси зусиль або нестандартного підходу? використовуючи прагнення і любов дітей до розваг.
Тренінг це щось на зразок гри за правилами, розробленими фахівцями в галузі психології, педіатрії та педагогіки.
Тому при професійному підході до заходів, кожне з них буде мати практичну користь.
Звід рекомендацій щодо дій, які учасники повинні намагатися дотримуватися, спрямований для здобуття дітьми корисних навичок для вирішення наявних або передбачуваних завдань в життя.
Для чого потрібні?
Оскільки навчання корисного проходить у форматі гри, Воно не викликає душевного протесту.
Адже під час тренінгу зазвичай можна, а часто і потрібно активно спілкуватися з сусідами, рухатися, сміятися і не стримувати емоції (до розумних меж, звичайно).
Завдяки тому, що потрібний навик опрацьовується в грі кілька разів і при цьому дитина прагне його використовувати, щоб домогтися результату в заході, бажані результати досягаються короткі терміни.
Тренінги для різних вікових груп відрізняються за регламентом. Залежно від основного завдання, мета тренінгу може бути спрямована на:
- Розвиток у дітей навичок комунікації з ровесниками або представниками інших вікових категорій.
- Формування здатності з комфортом для себе і без претензій з боку оточуючих вбудовуватися в будь-яке суспільство.
- Придбання бажання і звички цивілізовано вирішувати конфлікти.
- Розвиток навичок лідера, Щоб не ніяковіти, коли потрібно демонструвати свої здібності світу і близьким людям.
- Придбання вміння зусиллям волі стабілізувати емоційний фон при складних життєвих обставинах.
Перед проводять тренінг з дітьми кожен раз варто особисте завдання:
- розташувати запрошених на захід учасників до себе.
- Вжити заходів, щоб у більшості відвідали захід було піднесений настрій. Явні психологічні затиски у окремих підопічних можуть ускладнити проведення тренінгу і точно не принесуть користі хлопцям, які не зуміли психологічно розслабитися.
- пояснити учасникам умови гри.
- Стежити, щоб розвиток подій проходило згідно зі сценарієм.
- Враховувати моменти, коли обстановка сильно відхиляється від запланованого сценарію і ненав'язливо впливати на що викликав це фактор, якщо це в силах ведучого.
При визначенні наявності учасників, яким все ж важко позбутися на поточний момент від психологічних затисків, тренер повинен знайти спосіб швидко попрацювати з кожним з таких хлопців окремо, щоб допомогти їм відчути бажання активно взяти участь в тренінгу.
Причому під активним проведенням часу не завжди мається на увазі безліч фізичних дій - інтерес і відстеження подій, що розвиваються, які формуються іншими учасниками заходу, теж є залученістю в процес.
Нехай і відбувається це при сидінні в порожньому кутку, звідки все прекрасно видно.
Приклади ігор, вправ і завдань
тривалість занять для малюків та дітей старшої вікової категорії різна.
Оскільки стомлюваність перших вище, а тренінги, нехай і в ігровій формі, не повинні викликати дискомфорту і приводити до перенапруження нервової системи.
для дошкільнят
Заняття для розвитку навику знижувати активність і слухати виступаючого, Коли йде, наприклад, концерт або урок, необхідне для формування поваги до прийнятих груповим правилам.
Тренер розсаджує дітей по колу на стільчики, а потім просить пригадати сюжет відомого мультфільму про хлопчика в джунглях.
потім акцентує увагу на моменті, коли хтось із персонажів виступає, а решта, крім шкідливих мавп, слухають говорить і не перебивають його.
Адже якщо хтось робить заяву, щось розповідає, то, значить, упевнений в тому, що він говорить важливе і невідоме іншим. А якщо вести себе як шкідлива мавпа, то пропустиш багато цікавого.
Після тренер запитують у кожного учасника тренінгу, наскільки того зрозуміло, чому потрібно слухати виступаючого і хоче запитуємо прийняти для себе це правило.
Заняття вимагає неодноразового повторення протягом тривалого періоду часу і прийняття в команді умовного знака, що позначає необхідність дотримуватися тиші для кращого розуміння слів говорить на даний момент.
Це потрібно, щоб в подальшому в колективі не потрібно було повторювати це заняття всякий раз, коли хлопці розбалує і почнуть проявляти неуважність в період, відведений для засвоєння важливого уроку.
При багатьох тренінгах необхідно поділ учасників на два команди.
Щоб збирати групи з хлопцями, готовими співпрацювати один з одним, а не змагатися, рекомендується тренінг під назвою «Ріка».
Звернувшись до хлопців, тренер оголошує про гру, в якій всі діти повинні спочатку вишикуватися в одну загальну колону, А потім розділитися на дві маленьких, імітуючи два рукави одного великого водойми.
Щоб полегшити завдання малюкам, на чолі кожної з малих річок необхідно поставити по одному явного лідера з колективу - іншим дітям буде простіше вибирати «ватажка», до якого відчувають більше симпатії.
Так без тривалих тестів можна подбати про те, щоб подальші групові заняття проходили з великим ентузіазмом і в злагодженому форматі.
Тренінг для розвитку почуття власної значущості і здатності надати іншому ефективну підтримку.
Налаштувати на гру дітям показують іграшку, що символізує загублених тварин.
Для драматизму і подстегивания дитячої уяви, психолог може розповісти невелику історію про те, що ж сталося з тваринкою.
Після цього він пропонує кожному з дітей по черзі обійняти іграшку, приголубити її і розповісти їй, що тепер вона в цілковитій безпеці і може розраховувати на їх підтримку.
Для молодших школярів
Тренінг для розвитку здатності швидко генерувати асоціації.
Інструктор пояснює, що потрібно розбитися на групи з трьох осіб. одному доручається обов'язок вимовляти будь-яке слово, яке може позначати ка дію, так і предмет або явище.
другий представник групи повинен висловити своє слово, яке не має зв'язку з прозвучали з вуст першого.
Третя дитина вибудовує з двох заявлених слів пропозицію, зв'язавши за змістом два заданих висловлювання. Поле цього хлопці міняються ролями.
На розвиток емпатії
Групу хлопців ділять на пари, а потім пояснюють, що вони повинні стати обличчям до обличчя і протягом хвилини розглядати партнера, Задаючи, якщо необхідно, навідні запитання.
Після кожен по черзі повинен розповісти про напарника все, що він запам'ятав про інше або вважає, що озвучується має місце бути.
На заключному етапі психолог цікавиться у хлопців, наскільки вони згодні з почутим про себе, Що їх турбувало під час процесу збору інформації або що турбує поле озвучування чужої думки.
Для кращого вливання в колектив
«Дивна млин»
Кожному з учасників потрібно розповісти про себе і улюблених захопленнях, але не за допомогою слів, а використовуючи лише можливості міміки і образів, створюваних зміною положення рук, ніг, тіла.
Спостерігають за однокласником хлопці повинні намагатися вгадати, Що він намагається їм розповісти про себе.
Після «виступу» дитина повинна обов'язково сказати, чи вдалося комусь із оточення зрозуміти те, що він хотів про себе заявити.
«Родич царівни Несміяни»
Одному з учасників пропонують зайняти центральний стілець.
Решта, пам'ятаючи легенду про те, що перед ними людина, якій дуже важко сміятися і просто радіти життю, повинні спробувати змінити його настрій за допомогою компліментів і теплих слів на його адресу.
Найкраще, якщо для справи будуть використані похвали, Що стосуються особисто «Несміяни». Це можуть бути досягнення в навчанні, якісь риси характеру і зовнішності.
Тренінги для батьків і дітей
При проблемі напружених відносин між домочадцями по відношенню один до одного можна застосувати тренінг для поліпшення відносин за допомогою впливу найбільш авторитетного члена сім'ї.
Це досить агресивна методика для психіки, особливо, якщо у людини хороша фантазія. Але дієва.
На прийомі у психотерапевта клієнтові пропонують в фарбах уявити, що сталося б з кожним членом його сім'ї, якщо б раптом, ось прямо зараз, на Землі сталася всесвітня катастрофа одночасно з ядерним вибухом в даній місцевості.
Для контролю над ситуацією психолог під час тренінгу може задавати навідні запитання, Цікавитися, що підопічний представляє відносно кожного близької йому людини.
У ряді випадків така жорстка емоційний струс дає особливо гарні результати, якщо через якийсь час авторитетний представник родини поділиться враженнями зі своїми домочадцями.
Для розуміння позиції іншої людини
При скарзі на конфлікти і «зіткнення інтересів поколінь», який прийшов на консультацію людині пропонується покласти перед собою аркуш паперу, а потім представити, що білий прямокутник - це другий учасник конфлікту.
Потрібно не шахраюючи, поставити себе на його місце і подивитися на себе ж вже очима іншої людини.
Що він відчуває, коли ми говоримо якісь фрази, даємо поради або наполягаємо на своєму.
Часто вже першого сеансу достатньо, щоб зрозуміти суть основного конфлікту і його причину.
Тренінг не завжди відразу спрацьовують у людей з поганою фантазією, які звикли до беззаперечного підкорення оточуючих.
Але в більшості випадків дозволяє швидко і безкровно вирішувати навіть найскладніші конфлікти, якщо протистояння двох сторін не є битвою безкомпромісних принципів.
Тренінг спілкування для дітей 5-7 років:
