Мотив - це той самий імпульс, Який допомагає людині рухатися в напрямку мети, долаючи або обходячи проміжні перешкоди.
Різноманітність мотивів і їх проявів можна спостерігати при докладному вивченні мотиваційної сфери.
Мотиваційна сфера - що це?
У кожного індивіда є своя індивідуальна комбінація потреб, яка визначає поведінкову стратегію.
Кількість і зміст потреб формуються в залежності від способу життя, умов існування, положення в суспільстві і т.д.
але потреба - це самостійне поняття. А задоволення потреб можна розглядати лише в зв'язці з керованим поведінкою.
Тобто потреба є передумовою для мотивації, а мотивація виступає в якості передумови для формування набору дій, націлених на задоволення потреб.
Виходячи з цієї формули, мотивацію можна розглядати як систему факторів, що визначають поведінку індивіда. І сума спонукають до активності причин (на різних рівнях) утворює мотиваційну сферу.
Що таке мотиваційний ядро?
Мотиваційний ядро особистості - це набір мотивів, пов'язаних смисловим мотивом діяльності.
Воно також виступає головним критерієм при визначенні типу мотивації (потреба в праці, суспільно корисної праці, засобах існування та статусної ідентифікації). Кожна з 4-ох груп може стати основою мотиваційного ядра.
Поняття «мотиваційної сфери» і «мотиваційного ядра» легко сплутати між собою.
Але мотиваційна сфера, в порівнянні з мотиваційним ядром, є більш широким поняттям.
У той час як ядро - лише одна зі складових.
Психологія і особливості
Мотиваційна сфера - це найважливіший розділ психології, так як мотивація формує поведінкову активність індивіда.
Мотиваційна сфера має характерні особливості:
- гнучкий і множинний характер;
- широкий спектр різних мотивів;
- наявність системи класифікацій (ієрархічна структура);
- стійкість мотивів;
- імпульсну силу мотивів;
- динамічність мотивів.
множинність проявляється в збільшенні і потреб, і способів задоволення цих потреб.
гнучкість мотивації знаходить відображення в нескінченній кількості потенційних способів і засобів для задоволення ідентичних потреб.
Кожна окремо взята особистість вибирає найбільш оптимальні варіанти з усієї сукупності можливих способів.
ієрархічність мотивів обгрунтована на логічному рівні, так як людина послідовно задовольняє індивідуальні потреби, переходячи від більш значущих (базових) до другорядних.
Наявність структурного поділу також логічно обґрунтоване, тому що один мотив може включати в себе кілька потреб. Так, органічний мотив об'єднує потреба в питво, комфортному температурному режимі і т.д.
стійкість має на увазі тривале збереження мотивів навіть після того, як окремі потреби будуть закриті.
Можливі лише деякі кількісні або якісні зміни, що провокують удосконалення способів задоволення. Якщо людина діє в рамках матеріального мотиву, він поступово буде бажати все більшої кількості грошей або благ.
динамічність має на увазі зміна ставлення індивіда до власних потреб і випливає з цього зміна сили і пріоритетного статусу мотивів.
Б.М. Теплов виділив «коротку» і «далеку» мотивації, Виходячи з міркувань перспективи.
Мотиви «короткого» типу поширюються лише на недалеке майбутнє.
Ну а далекі мотиви визначають стратегію довготривалої активності.
Від того, який тип мотиву впливає на поведінкову стратегію, Залежить ставлення індивіда до здійснюваних дій.
розвиток сфери
вчений А.Н. Леонтьєв заклав основи в питанні вивчення розвитку мотиваційної сфери у людини. Він докладно описав механізм перетворення мотиву в ціль (ключова думка: в процесі здійснення діяльності бажана мета перетворюється в спонукальну силу, заміщаючи мотив).
Мотивація пов'язана з пізнанням навколишнього світу і формуванням інтересів. А перші ознаки прояву інтересу можна відстежити у дітей, які не досягли однорічного віку.
Таким чином, мотиваційна сфера починає формуватися ще в дитинстві.
етапи:
- дитячий вік. Діяльна активність проявляється у формі емоцій. Дії мають орієнтовну і сенсорно-маніпулятивну природу. Під час контакту з батьками та значущими дорослими потреби малюка ростуть, але можливості їх задоволення залишаються на початковому рівні.
- раніше дитинство. Малюк вивчає і освоює світ речей (фізичний світ), використовуючи для цього прийняті в суспільстві шаблони поведінки. Діяльність носить предметно-гарматний характер.
- дошкільний вік. Розвиток мотиваційної сфери дошкільника пов'язано з усвідомленням справжнього змісту людської діяльності. Дитина вже намагається діяти таким чином, щоб його дії були суспільно значущими і могли отримати оцінку в соціумі. З'являється мотивація вчитися і опановувати нові навички, щоб пристосуватися до життя. При цьому малюк усвідомлює, що він не достатньо підготовлений до освоєння «світу дорослих».
- шкільний вік. Дитина прагне убезпечитися від дорослих і охоче йде на контакт з однолітками. Його діяльність спрямована на отримання та обробку нової інформації (знань). Інтелектуальні і пізнавальні показники зростають.
- Підлітковий вік. Мотиваційна сфера підлітків активно розширюється. Індивід акцентується на спілкуванні інтимно-особистісного характеру.
Відбувається самовизначення і формування моральних ідеалів. Підліток планує своє майбутнє, набуваючи нові мотиви.
- Старший шкільний вік. Індивід робить вибір на користь провідної діяльності, вибираючи з доступних в умовах соціального середовища варіантів. Орієнтиром служить система життєвих сенсів, повністю оформилася до моменту випуску з навчального закладу.
У процесі дорослішання окремі мотиви поведінки займають провідне місце і поступово перетворюються в риси особистості.
Це може бути мотив надання допомоги, агресивні або творчі мотиви, мотив уникнення відповідальності та ін.
Так ціннісно мотиваційна сфера особистості визначає саму особистість, Відбиваючись в властивих їй рисах.
діагностика
Діагностика мотиваційної сфери допомагає визначити спрямованість особистості і виявити справжні причини вчинків.
Спрямованість особистості є сумою стійких і незалежних від зовнішніх умов мотивів.
Тест гумористичних фраз (ТЮФ)
Методика заснована на принципі тематичної класифікації. Людина, що проходить випробування, привласнює неоднозначним стимулам місце в індивідуальній класифікації, керуючись при цьому апперцепцією.
Фрази відносяться до різних тематичних конструкторам. Поставлена задача досить проста: об'єднати однакові з точки зору випробуваного фрази під маркою однієї теми.
Для проведення тесту необхідний набір стимулів, що складається з 100 карток з гумористичними фразами. У розпорядженні випробуваного є 10 тем-шаблонів (4 картки на одну тему). 60 фраз можна ідентифікувати як «багатозначні».
Тобто випробуваний може зазнавати труднощів з визначенням теми, і змушений буде керуватися підвищеної мотиваційної значимістю тим.
теми:
- садизм;
- сексуальні взаємини;
- згубні звички;
- фінанси;
- мода;
- кар'єра;
- сімейні проблеми;
- соціальні проблеми;
- бездарність;
- дурість.
В оригінальному варіанті методики назви тим можуть відрізнятися від представленого списку.
Вивчення потреби в спілкуванні і досягнення (метод ПО і ПД)
Методика є анкету, що включає в себе 22 твердження. Випробуваний повинен промаркувати кожне твердження відповіддю «так» в разі, якщо його власна думка збігається з твердженням. У разі невідповідності думок випробуваний маркує твердження відповіддю «ні».
Твердження носять узагальнений характер, тому розглядати їх треба поза конкретних ситуацій і обставин (орієнтуючись на типовий варіант розвитку подій).
Заповнювати анкету потрібно послідовно, не пропускаючи питання. Час на обдумування обмежена.
Оцінка тесту відбувається методом підрахунку балів, Привласнених випробуваному за кожну відповідь.
пряма діагностика
Потребностно-мотиваційна сфера особистості може бути вивчена за допомогою прямої діагностики.
В такому випадку фахівця необхідний безпосередній контакт з об'єктом дослідження.
Інтерв'ю з тематичними питаннями дозволяє точно виявити мотиви і інтереси, тому що людина не обмежений стандартними для анкети варіантами відповідей або набором стимулів.
проективні методики
До числа найпопулярніших проективних методів відносяться ТАТ-методика Г. Мюррея і тест Розенцвейга, методики незакінчених оповідань і пропозицій.
Адаптацією і модифікацією тесту ТАТ для російськомовного населення займалася Е.Т. Соколова. В її варіанті стомлений матеріали складаються з 20-ти таблиць, які за два сеанси (по десять одиниць) в індивідуальному порядку пред'являються випробуваному.
За результатами тесту можна визначити потребу в емоційному взаємодії, досягнення успіху, уникнення загрози і т.д.
Рисунковий метод фрустрацій Розенцвейг
приклад:
Тест використовують в двох формах: для дітей і дорослих. Суть методу полягає в тому, що випробуваний аналізує сцену міжособистісного контакту на картинках і знайомиться з висловлюванням одного з персонажів. Після цього він дає відповідь від імені другого персонажа.
Діагностика мотиваційної сфери дозволяє визначити істинні мотиви людини, Зрозуміти природу його почуттів, емоцій і вчинків.
Маючи в своєму розпорядженні цією інформацією можна коригувати деструктивні стратегії поведінки і домагатися позитивної динаміки в будь-якій сфері життя.
Потребностно-мотиваційна сфера особистості - основні поняття:
