мотивованого людини можна порівняти з лазером: До потрібної мети він прагне, ненадовго затримуваний перешкодами.
Тому при навчанні вкрай бажано обзавестися правильної мотивацією.
Це дозволить заощадити масу сил і допоможе подолати будь-які труднощі з меншими витратами.
Що таке мотивація навчальної діяльності?
слово «Мотив» французького походження.
У психології використовується для опису витоків імпульсів, що підштовхують людину до якихось дій.
У той же час до мотивів відносять і усвідомлювані індивідом особисті потреби, змушують його робити певні дії.
Якщо спрощено, то це «Паливо», Завдяки якому людина продовжує навчання, незважаючи на виникаючі в процесі якої складності.
До останніх можна віднести як великий обсяг матеріалу і тривалість навчального періоду, необхідного для засвоєння інформації, так і систематично виникають спокуси.
Іншими словами, мотивація до навчання це психофізичний процес, що допомагає людині знаходити в собі сили залишатися сконцентрованим на пізнавальному процесі навіть при не найсприятливіших для цього умовах.
Проблеми навчальної мотивації в психології
Мотиваційна сфера обов'язково включає усвідомлення потреби і цілі, визначені завдяки мотивами. Найбільш значима для розумового розвитку людини інтелектуальна потреба, що змушує шукати і вивчати нове.
В разі некомпетентності педагогів або інших наставників, Яке виражається в незнанні матеріалу, невміння його підносити або небажанні зацікавлювати підопічних, придушенні особистості учнів і примус до виконання одноманітних завдань, озвучена потреба стає менш значущою для учнів.
Здорова дитина завжди активно цікавиться світом. Тому відсутність прагнення до пізнання, вказує на наявність проблеми, що заважає проявлятися природної допитливості.
гальмують факторами можуть бути:
- психічне напруження через конфлікт з близькими, однокласниками, педагогами, буллінг.
Постійне очікування сутички, висміювання, фізичного насильства знижує здатність засвоювати нову інформацію і вбиває інтерес до неї.
- Втрата інтересу до предмета, Якому раніше приділялося багато уваги і сил. Наприклад, чомусь дитина перестала цікавитися комахами, хоча кілька років поспіль із захватом вивчав тематичні енциклопедії і прагнув до розширення колекції метеликів. Тут потрібно обов'язково з'ясувати, чи не стало причиною проблеми невтішне висловлювання важливого для дитини людини з приводу ентомології. Якщо це не так, то, швидше за все, маленька людина переріс своє захоплення і шукає більш відповідну для себе нішу.
- перевантаженість інформацією. Іноді це причина виникає через неконтрольоване цілодобового доступу до девайсів, а іноді в зв'язку з невиправданим залученістю в процес навчання всьому і вся.
- Труднощі в процесі навчання через зовнішнього фактора. Наприклад, через випадковий участі у вуличному конфлікті - дитина стала свідком сильного ДТП, він став менш уважним на уроках. Під час проходження складної теми, що не засвоїв потрібний матеріал, а в подальшому пропуск вплинув на наступне сприйняття інформації.
Класифікація мотивів
Існує зовнішня і внутрішня мотивація навчальної діяльності. Коли одна або обидві вони порушені, сприйняття навчального матеріалу проходить з працею або нова інформація зовсім не цікавить, хто навчається.
Отже:
- зовнішня мотивація пов'язана з бажанням бути успішним у навчанні, тому що тоді важливий для дитини представник соціуму (це може бути як близька людина, так і сторонній суб'єкт) буде пишатися, хвалити або навіть заздрити, прагнути досягти такого ж стану справ в школі. Сюди ж відноситься і прагнення до хорошої успішності через страх бути покараним фізичним чином або за рахунок неотримання звичного заохочення. Таку зовнішню мотивацію називають негативною.
- Внутрішня мотивація підживлюється прагненням бути в курсі цікавлять подій, вміти оперувати одержуваної інформацією, перебувати серед фахівців в певній галузі і спілкуватися з ними на одному рівні.
Навчально пізнавальні мотиви другого типу є більш ефективним «паливом» для підтримки свідомості в тонусі, необхідному для успішного засвоєння інформації та отримання необхідних навичок.
мотиваційний компонент
Правильна мотивація учнів вигідна кожній стороні, Прямо або побічно бере участь в освітньому процесі.
- Педагогу простіше працювати з аудиторією з зацікавлених в знаннях учнів.
Вони не відволікаються від процесу через дрібниці або роблять це лише в разі потреби отримати невелику корисну і заслужену розрядку.
- Учнів долає здорова «жадібність» до нових знань, Тому великі обсяги і складність завдань лише підбурюють, а не позбавляють сил.
- Батьки можуть бути спокійні за дітей: захопленого чимось людини складніше запросити втекти з уроку або лекцій, втягнути в погану компанію, Подначіл на антисоціальний вчинок. До того ж коли людина зацікавлена в навчанні, немає необхідності його ретельно контролювати, по сто разів на день нагадувати про необхідність виконання домашніх обов'язків.
Що дає здорова і розумна мотивація безпосередньо учням?
- спрощує концентрацію протягом тривалого часу;
- зацікавленість в пізнанні полегшує засвоєння нового;
- повернення до процесу навчання після перерв на відпочинок проходить швидше, без необхідності витрачати багато внутрішніх сил на примус себе до виконання складних завдань;
- будить допитливість і змушує дивитися на завдання під різними ракурсами;
- сприяє збереженню потрібного тонусу до кінця навчального процесу і не дозволять звертати зі шляху при виникненні труднощів;
- дозволяє більш впевнено дивитися в майбутнє і вибирати актуальну професію.
діагностика
На що слід звертати увагу дорослим, які прагнуть підвищити мотивацію учнів - школярів і студентів? Факторів багато, ось на які варто орієнтуватися:
- Вивчіть рівень відвідуваності занять.
Але врахуйте, низький відсоток пропусків з неповажних причин серед учнів або студентів може свідчити як про інтерес аудиторії до предмету, так і про жорсткість педагога по відношенню до прогульникам.
- Активне застосування під час процесу навчання сучасної апаратури спрощує діалог між педагогом і учнями, сприяє активному залученню останніх в процес завдяки присутності актуальних і популярних засобів передачі даних.
- Позитивний відгук на пропозицію позайматися в позаурочний час (Не в переддень здачі сесії або іспитів), вказує на щирий інтерес до предмету. Цей же метод дозволяє підвищити залученість аудиторії, якщо подача матеріалу буде неформальна і більш поглиблена, завдяки відсутності необхідності слідувати обов'язковій програмі.
Поради психологів: як мотивувати на навчання?
Змушувати вчитися або керуватися як педагогічної заходи тільки зовнішньої негативною мотивацією безглуздо.
Це призводить до розвитку неврозів, зникнення можливості налагодити діалог між представниками різних поклонінь і геть веде від головного завдання.
Тому, виявивши зниження успішності, шукайте причину і способи її усунення.
себе
Як мотивувати самого себе вчитися? Налаштуйтеся на чесну розмову з собою і визначте справжню мету, заради якої розпочато, планується або триває навчання. Для багатьох, особливо якщо навчання за даним напрямком дається важко, одного престижу буде мало.
Якщо змінити установа шансів немає, розгляньте варіант перекладу на іншу спеціальність.
- Чітко визначте для себе, чим займатиметеся надалі, після того, як витратите час на отримання знань. Візуалізують свої кращі бажання, щоб краще усвідомлювати, заради яких благ ви зараз жертвуєте своїм часом.
- Знайдіть максимально краще джерела інформації, щоб не витрачати свій час на «воду».
- Знайдіть реального або вигаданого суперника, щоб до сверблячки в носі хотілося отримати реванш.
- Знайдіть співрозмовників за інтересами. Якщо немає реальних, то пам'ятайте, чисто віртуальні теж можуть заражати цікавими ідеями, морально підтримувати і давати дієві підказки.
- Розбийте великий обсяг завдань на об'єкти поменше.
Після подолання кожного винагороджуйте себе відпочинком і якийсь «медаллю». Чесно виконуйте обіцянки самому собі.
- Не відмовляйтеся від фізичних навантажень. Чергування розумових і фізичних навантажень спрощує рішення інтелектуальних завдань.
дитину
Дитина не хоче вчитися. Як мотивувати школяра на навчання?
- Постарайтеся вивідати чесне визнання про перешкоді, що заважає вчитися. Шкідливий старшокласник-хуліган, непрофесійну поведінку педагога, відсутність інтересу до певних предметів - це різні причини одного явища. І боротися з ними теж потрібно по-різному. При необхідності і можливості, змініть школу.
- Допоможіть визначитися з подальшими планами після школи. Навіть якщо в майбутньому вони кардинально зміняться, це буде потім. А зараз вам важливо показати дитині, що бажано отримати максимум корисної з процесу навчання.
- Запропонуйте допомогу, але не стаєте безвідмовної паличкою виручалочкою.
- Станьте прикладом, продемонструвавши, як вмієте збирати волю в кулак і домагатися поставлених завдань.
- Розберіться з витоками конфліктних ситуацій в будинку, що призводять до напруження психологічної атмосфери.
- Уникайте трьох «батогів», Що б'ють по самолюбству дитини і віддаляють вас від нього: не порівнюйте його досягнення з перемогами інших, не лайте чадо в присутності третіх осіб, які не навішувати принижують ярлики.
І взагалі поменше лайте, побільше хваліть. Але за реальні успіхи.
підлітка
Як мотивувати підлітка (студента) на навчання?
З приходом цього важкого для всіх часу, змиріться з фактом, що, швидше за все, навчання буде сприйматися як щось нав'язується ззовні з єдиною метою зробити життя підлітка нестерпним.
Будьте максимально тактовними, Навіть якщо чадо заслуговує прилюдної гарненькою прочуханки. А щоб краще вдавалося тримати себе в руках, чесно згадайте - вголос не обов'язково, якими ви були самі в цьому віці.
- Радійте вже тому, що підліток все ще взагалі відвідує заняття.
- Зведіть його з парочкою людей, які вміють вчитися і отримувати максимум зі своїх знань.
Важко прагнути до гарної успішності, дивлячись на близьких і знайомих, успішно закінчили ВНЗ, але не мають хорошої роботи з пристойною і приємною зарплатою.
- Здійсніть особистий подвиг на професійній ниві, щоб заразити підлітка бажанням ставити високі цілі і досягати їх.
- Підтримуйте чадо в моменти невдач, знайдіть в собі сили спокійно розбиратися з відвертими косяками.
- Не влаштовуйте відкритої стеження, але тримайте руку на пульсі.
- У будь-яких ситуаціях будьте на боці підлітка, адже він повинен навчитися заново довіряти вам. Зараз він ворогує з усіма незнайомець, який нічого не знає ні про себе, ні про світ, ні про те, кому дійсно можна довіритися, а від кого потрібно бігти без оглядки. І тоді вам буде простіше налагоджувати діалог з власним незнайомим, але улюбленою дитиною.
Мотивація до навчання не має властивість постійно утримуватися в свідомості навіть у тих людей, хто дивує оточуючих своїми інтелектуальними досягненнями.
Але завдяки цьому ми можемо вчасно розпізнати, що якісь завдання втратили актуальність або інформація перестала надходити з хорошого джерела.
Тому виявлення факту втрати мотивації - не завжди проблема. Можливо, що це підказка про необхідність щось терміново змінити в житті.
Як вчитися, коли у тебе немає мотивації:
